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Comunicación y enseñanza de las ciencias
LA-CONCEPCION-METODOLOGICA-DIALECTICA-LOS-METODOS-Y-LAS-TECNICAS-PARTICIPATIVAS-EN-LA-EDUCACION-POPULAR.pdf
PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO FREIRE.pdf
Extensión e Integralidad
1. Tommasino y Cano_2016_ Modelos-de-extensión-universitaria-.pdf
Barrero, G. et al. (2015). “Los proyectos de extensión universitaria.pdf
Bordoli (2010). Aportes para pensar la extensión universitaria.pdf
Bralich, J. (2010). Una mirada histórica a la extensión universitaria.pdf
Cano y Flores (2023). Tendencias de la Extensión Universitaria en América Latina.pdf
Carlevaro (2009). UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD, proyección y vínculos.pdf
Carrasco (1989). EXTENSIÓN, IDEA PERENNE Y RENOVADA.pdf
cuadernos_extension_1.pdf
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Erreguerena (2020). Repolitizar los territorios. Reflexiones sobre los conceptos de territorio y poder en la extensión universitaria.pdf
Extensión crítica e integralidad, tres tesis diez años después (pag 161).pdf
Extensión en obra Experiencias, reflexiones, metodologías y abordajes en extensión universitaria.pdf
Freire. Extensión o comunicación.pdf
La extensión universitaria a 100 años de Paulo Freire.pdf
La integralidad de las funciones universitarias como espacio de preguntas recíprocas (pag 183).pdf
Territorio e Integralidad. Experimentando lo común.pdf
Tomassino y Hegedüs (2006). Extensión- reflexiones para la intervención en el medio urbano y rural.pdf
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Técnicas e investigación participativa
Jara, O. La Concepción Metodológica Dialéctica, los Métodos y las Técnicas Participativas en la Educación Popular.pdf
Jara. Orientaciones teórico-prácticas para la sistematización de experiencias.pdf
Sistematización de experiencias de extensión. Cuadernos de Extensión N°3.pdf
Territorio
Porto-Goncalves, W. (1993). De Saberes y de Territorios diversidad y emancipación a partir de la experiencia latino-americana.pdf
Territorio e Integralidad. Experimentando lo común.pdf